Analisis- Desarrollo cognitivo: Jean Piaget

Análisis: Desarrollo cognitivo: Jean Piaget

Dice que el desarrollo cognitivo en la teoría de Piaget se explica por la ley de estabilización gradual, es un avance hacia un estado de equilibrio de forma gradual. El desarrollo mental del recién nacido al adulto, es una progresiva equilibraría que va de un equilibrio menor a un equilibrio mayor. Esta ley del equilibrio o estabilización gradual es la que rige en el desarrollo de la inteligencia, en la vida afectiva y en la vida social. Las estructuras variables se suceden a lo largo de las seis etapas que constituyen el desarrollo de la inteligencia. Las funciones invariantes son necesidades, en palabras de Piaget: intereses que hacen actuar a las personas, desde la infancia hasta el adulto. Las invariantes son las funciones del interés y sus mecanismo de acción son constantes y comunes a todas las edades. El mecanismo principal de las invariantes es la acción. La acción es desencadenada por alguna necesidad, por algún interés, tanto en la vida intelectual, como afectiva y social, ese interés, esa motivación de conocer pertenece a la naturaleza humana. La acción es la constante principal en cada etapa del desarrollo cognitivo, lo que varía es la forma de afrontar la solución del problema, la forma de resolver un problema depende de la edad, del desarrollo cognitivo. La teoría del desarrollo de la inteligencia de Piaget transcurre en cuatro etapas del desarrollo cognitivo, en la que se pueden distinguir seis estadios de desarrollo de la inteligencia: 1-Etapa de la Inteligencia Sensorio-motriz, Estadio primeros hábitos motores, Estadio de la inteligencia sensorio-motriz, 2.- Etapa de la Inteligencia Intuitiva:  de 2 a 7 años, Estadio de Inteligencia intuitivo, 3 .- Etapa de la Inteligencia concreta:  de 7 a 12 años, Estadio de la Inteligencia de operaciones concretas, 4.- Etapa de la Inteligencia Abstracta:  de 12 a 18 años, Estadio de las operaciones abstractas. Cada estadio de desarrollo cognitivo está formado por estructuras propias variables, que se originan mediante el proceso de equilibracion  y finalizan en la edad adulta, la adolescencia. Las estructuras variables propias de cada estadio dan origen a nuevas estructuras variables que son las que aparecen en el siguiente estadio de desarrollo, así se van transformando sucesivamente y se produce el desarrollo cognitivo en un nivel superior en cada estadio. Lo esencial de las estructuras que han formado un estadio no desaparece, el núcleo esencial permanece en el siguiente estadio cognitivo, en forma de subestructura. De alguna manera es el pilar que soporta la construcción de los nuevos conocimientos, mientras que la estructura variable del siguiente estadio se va transformando.

Referencia:

Reeduca.com (2015). Desarrollo cognitivo: Jean Piaget. 24 Sep 2015, de reeduca Sitio web: http://reeduca.com/desarrollo-cognitivo-piaget.aspx